TESTE - GRILĂ de istorie și limba română pentru concursul de admitere la ACADEMIA DE POLIȚIE

 

50 teste de istorie alcatuite pe baza celor 7 manuale aprobate de M.E si 40 teste de limba romana elaborate pe baza tematicii de concurs recomandate

 

La istorie, pentru fiecare dintre cele 9 teme prevazute in programa de concurs au fost concepute cate 3 teste, acestea respectand intocmai structura probei de concurs  si asigurand parcurgerea ritmica a continuturilor. Fiecare test cuprinde 10 itemi cu alegere multipla, 10 itemi de logica istorica si 10 itemi de ordonare cronologica, fiind insotit si de raspunsurile corecte. Pentru a facilita insusirea elementelor de cronologie, la itemii de ordonare cronologica au fost precizate datele de desfasurare a evenimentelor si proceselor istorice.

 

Dupa aprofundarea celor 9 teme din programa de concurs, candidatii isi vor putea evalua cunostintele, nivelul de pregatire atins si sansele de reusita, rezolvand cele 23 de teste finale.

 

La limba romana, lucrarea propune cate 5 teste pentru fiecare dintre cele patru  capitole  existente in programa – fonetica, vocabular, morfologie si sintaxa. Fiecare test cuprinde 30 de grile tematice si este urmat si de baremul de corectare, astfel incat candidatii sa-si verifice imediat notiunile invatate pentru a putea reveni asupra exercitiilor, atunci cand apar neclaritati. Testele sunt intocmite dupa modelul subiectelor date la concursurile de admitere din ultimii ani.

 

Cele douazeci de seturi de grile aplicative pentru fiecare capitol sunt urmate de 20 de teste finale, care sa contribuie la consolidarea notiunilor invatate si sa asigure pregatirea temeinica pentru concurs.

TESTE - GRILA de istorie si limba romana pentru concursul de admitere la ACADEMIA DE POLITIE

Autor: Malaelea, Daniel

Editura: AKADEMOS ART

Categoria: Culegeri si auxiliare scolare » Istorie » Teste grila

PRP:68,00 Lei

55,76 Lei

Diferența: 12.24 Lei

O nouă arhitectură curriculară

       Că avem nevoie de o nouă arhitectură curriculară, în special la liceu, este deja o axiomă. Cum ar trebui să arate aceasta, rămâne să stabilim, prin consens, toți aceia care ne dorim ca viitorul să sune mult mai bine pentru copiii noștri. Deja lucrurile încep să se miște și meritul principal îl are profesorul Marian Staș, care a propus și niște modele de la care putem să pornim o dezbatere publică.

      Este evident faptul că la liceu se studiază prea multe discipline în prea puține ore. Aceasta înseamnă că elevii învață mult și prost. De aceea ar fi în avantajul lor ca, în cele 30 de ore de curs dintr-o săptămână, să studieze mai puține discipline într-un număr mai mare de ore. Ar fi și mai util și interesant pentru elevi ca ei să aibă posibilitatea să-și aleagă un număr de discipline, în funcție de abilitățile, deprinderile formate și de interesul personal. Un exemplu ar putea să fie următorul:

     În clasele a IX-a și a X-a, elevii ar putea să studieze 6 discipline obligatorii în câte 4 ore și 2 discipline opționale în câte 3 ore. În clasa a XI-a, ar putea să studieze 5 discipline obligatorii în câte 4 ore și 3 discipline opționale în câte 3 ore, iar în clasa a XII-a, elevii ar putea să studieze 4 discipline obligatorii în câte 4 ore și 4 discipline opționale în câte 3 ore.

     Se pune următoarea întrebare: care ar trebui să fie disciplinele obligatorii? Cred că în urma unei dezbateri publice raționale s-ar putea stabili că trebuie să fie discipline obligatorii în ciclul inferior al liceului discipline precum: limba și literatura română, matematica, o limbă de circulație internațională, tehnologia informației și a comunicațiilor, istoria, geografia, științe(fizică-chimie-biologie), educația fizică, urmând ca discipline opționale să fie o parte dintre acestea, precum și cea de-a doua limbă de circulație internațională, religie/istoria religiilor, discipline socio-umane.

      Sunt sigur că se va discuta din ce în ce mai mult pe această temă și că, până la urmă, majoritatea va înțelege necesitatea unei astfel de schimbări în arhitectura curriculară, cel puțin la nivelul învățământului liceal.

La sfârșit de an școlar

     

        Am fost 2 ani și 7 luni membru al echipei de conducere dintr-un inspectorat școlar și am depus eforturi mari pentru a rezolva multe dintre problemele sistemului de învățământ preuniversitar. Printr-un concurs de împrejurări și pentru că sunt liberal, am fost trimis la catedră. A fost șocant, pentru că îmi făcusem datoria cu multă seriozitate și pentru că depusesem mult suflet. Mi se părea că este nedrept ceea ce mi se întâmplă. Dar am strâns din dinți și am mers înainte. 

         Au trecut deja 3 luni și jumătate de când sunt la catedră. M-am implicat din prima zi în viața colegiului în care predau. M-am confruntat din nou, zi de zi, cu realitatea dură din liceele tehnologice. Am regăsit plăcerea de a lucra cu elevii mei și am retrăit bucuria de a discuta problemele sistemului împreună cu profesorii din cancelarie. Sunt mult mai liniștit și am mai mult timp liber  pentru mine și pentru familie. Dar mă doare ceea ce se întâmplă în sistemul de învățământ preuniversitar și vreau să mă implic în continuare în rezolvarea problemelor din sistem. Deja este târziu și cu fiecare an care trece, copiii noștri pierd și se irosește generație după generație.

         Până la urmă, răul pe care mi l-au făcut cei care m-au trimis la catedră s-a dovedit a fi un lucru bun. Am avut timp să analizez activitatea mea din inspectorat, m-am lovit din nou de problemele grave din sistem, am avut răgazul necesar pentru a-mi face planuri de viitor și, mai ales, pentru a găsi soluții la multe dintre problemele existente.

       Dacă toți inspectorii școlari și toți directorii ar fi trimiși mai des la catedră, învățământul preuniversitar românesc ar avea mai multe șanse să renască din propria cenușă.

O pereche de oameni preistorici, descoperiți îmbrățișați în mormânt

     O echipă de arheologi care lucrează în Peloponez (sudul Greciei) a făcut o descoperire rară: mormântul unei perechi de oameni preistorici, îngropați îmbrățișați, a anunțat joi Ministerul Culturii într-un comunicat citat de AFP.

Cei doi, care au trăit acum circa 6.000 de ani — în jur de 3.800 î.e.n., potrivit datării cu carbon 14 — au fost găsiți într-o peșteră din Diros (sudul peninsulei), adaugă ministerul.
În comunicat se precizează că 'mormintele duble cu oameni îmbrățișați sunt foarte rare, iar cel de la Diros este unul dintre cele mai vechi, dacă nu cel mai vechi găsit până acum în lume'.
Testele ADN au arătat că scheletele aparțin unui tânăr și unei tinere, înmormântați paralel, unul cu fața la celălalt.
aici 

Pisa, mai 2014

Florența, primăvara

Au inceput inscrierile in invatamantul prescolar pentru anul scolar 2014-2015

Inscrierile in gradinitele bucurestene se desfasoara normal, desi presa cauta elemente de senzational. Multumim televiziunilor pentru faptul ca sunt alaturi de noi.

Antena 1
Digi 24
Pro Tv
TVR
TVR 2
RTV
Realitatea Tv

Zile libere pentru bugetari în anul 2014

       În anul 2014, bugetarii vor avea parte de 12 zile declarate libere prin Codul Muncii, însă doar 9 dintre ele vor fi în timpul săptămânii. Acestea sunt:

    1 ianuarie - miercuri

    2 ianuarie - joi

Paşte

    20 aprilie - duminică
    21 aprilie - luni

Ziua Internaţională a Muncii

    1 mai - joi

Rusaliile

    8 iunie - duminică
    9 iunie - luni

Adormirea Maicii Domnului

    15 august - vineri

Sfântul Andrei

    30 noiembrie – duminică

1 decembrie - Ziua Naţională a României

    1 decembrie - luni

Crăciunul

    25 decembrie - joi
    26 decembrie - vineri

O nouă modificare a Legii Educației Naționale

      Guvernul a adoptat, în şedinţa de luni, 23 decembrie, o ordonanță de urgență pentru modificarea Legii Educaţiei Naţionale nr. 1/2011 şi pentru luarea unor măsuri în domeniul învăţământului - informează Biroul de presă al M.E.N. Principalele modificări pe care actul normativ mai sus menţionat le aduce sunt:

• Menţinerea duratei de 4 ani pentru ciclul gimnazial şi pentru liceu: documentul menţine forma existentă a ciclului gimnazial şi elimină forma propusă spre implementare, prin adoptarea Legii nr. 1/2011, care prevedea trecerea clasei a IX-a în învăţământul gimnazial şi reducerea liceului la o durată de 3 ani.
• Creşterea duratei învăţământului obligatoriu de la 10 la 11 ani: prin introducerea clasei pregătitoare şi prin menţinerea duratei de 4 ani a liceului, învăţământul obligatoriu creşte de la o durată de 10 ani la una de 11 ani. Prin urmare, învăţământul obligatoriu va fi format din clasa pregătitoare, clasele I - VIII, clasele IX - X, pentru cei care aleg traseul liceal, respectiv primii doi ani ai şcolii profesionale, pentru cei care aleg traseul învăţământului profesional şi tehnic.
• Acordarea dreptului absolvenţilor învăţământului profesional să continue studiile liceale la forma de învăţământ cu frecvenţă: Legea Educaţiei naţionale nr. 1/2011, cu modificările şi completările ulterioare, acordă posibilitatea absolvenţilor învăţământului profesional, care promovează examenul de certificare a calificării profesionale, să urmeze cursurile învăţământului liceal, doar la forma cu frecvenţă redusă. Având în vedere că absolvenţii învăţământului profesional sunt în marea lor majoritate minori şi se află într-un parcurs normal al educaţiei lor (fără să fi părăsit sistemul de educaţie), manifestând interes pentru creşterea nivelului de educaţie şi formare profesională, prin adoptarea OUG li se acordă posibilitatea de a-şi completa educaţia şi pregătirea profesională, inclusiv prin forma de învăţământ cu frecvenţă.
• Precizări privind învăţământul postliceal: ordonanţa de urgenţă aduce precizări şi în ceea ce priveşte organizarea învăţământului postliceal, a modalităţilor de finalizare a studiilor acestui tip de învăţământ, dar şi corelarea pregătirii postliceale cu Cadrul Naţional al Calificărilor.
• Precizări privind evaluarea la clasa pregătitoare: în legislaţia actuală nu este reglementată modalitatea de notare/evaluare pentru clasa pregătitoare. Prin modificările aduse se precizează foarte clar că elevii din clasa pregătitoare NU vor fi evaluaţi prin note sau calificative.
• Se acordă tarif redus cu 50% pentru transportul local în comun şi elevilor din învăţământul profesional: în prezent, se asigură tarif redus cu 50% pentru transportul local în comun doar pentru elevii din învăţământul obligatoriu şi liceal, creându-se o situaţie discriminatorie pentru elevii din învăţământul profesional. Ca urmare, se impune completarea art. 84 din Legea nr. 1/2011, pentru a include printre beneficiarii tarifului redus la transportul în comun şi elevii din învăţământul profesional.
• Se reglementează calendarul de introducere a noilor forme ale examenului de evaluare naţională, admitere la liceu şi bacalaureat, începând cu generaţiile de elevi care intră în clasa a V-a, respectiv în clasa a IX-a, în anul şcolar 2015 - 2016: Legea nr. 1./2011 introduce noi forme de susţinere a examenelor de evaluare naţională, admitere la liceu şi bacalaureat, forme care pleacă de la conceptul de transdisciplinaritate. Totuşi, din punct de vedere pedagogic, nu se poate concepe o modalitate de evaluare fără ca ea să se coreleze cu modalitatea de predare. În acest sens, metoda interdisciplinară de predare a fost introdusă, pentru prima dată, în sistemul românesc de educaţie în anul şcolar 2013-2014, pentru ciclul primar, urmând ca ea să fie extinsă, în anii următori, şi la celelalte cicluri de studii. De asemenea, introducerea evaluărilor la clasele a II-a, a IV-a şi a VI-a, începând cu anul şcolar în curs (2013-2014), evaluări concepute după modelul testelor internaţionale de tip PISA, va permite elevilor să se pregătească pentru noua formă de evaluare prevăzută de Legea nr. 1/2011.
• Se extinde cadrul legal pentru subvenţionarea costurilor aferente frecventării liceului şi pentru elevii din mediul urban care provin din grupuri socio-economice dezavantajate: legislaţia actuală prevede posibilitatea sprijinirii financiare în vederea continuării studiilor liceale doar pentru elevii din mediul rural. Prin noile prevederi ale OUG, se extinde cadrul legal pentru subvenţionarea costurilor aferente frecventării liceului şi pentru elevii din mediul urban care provin din grupuri socio-economice dezavantajate.
• Se fac o serie de precizări suplimentare privind modalitatea de utilizare a resurselor financiare la nivelul unităţilor de învăţământ: legislaţia actuală nu precizează foarte clar modalitatea de transfer a resurselor financiare de la o unitate de învăţământ la alta. Prin modificările aduse la Legea nr. 1/2011, se clarifică acest aspect.

• Se extinde de la 3 la 6 ani dreptul cadrelor didactice netitulare calificate de a se titulariza în învăţământul preuniversitar, pe baza rezultatelor obţinute la concursul de titularizare: cadrele didactice netitulare calificate, care au participat în ultimii 6 ani la concursul naţional unic de titularizare, au obţinut cel puţin nota/media 7 şi au ocupat un post/catedră, au posibilitatea de a deveni titulare în sistemul de învăţământ preuniversitar, după parcurgerea unei proceduri aprobate prin ordin al ministrului educaţiei naţionale.       (preluare de pe blogul prietenului meu Sinvlex)

Adriana - Ploua

Înscrierea copiilor în clasa pregătitoare-etapa a III-a

     După încheierea celor două etape de înscriere, avem 14935 de elevi înscriși la clasa pregătitoare, cu 4726 de elevi mai mult decât anul trecut. Inițial, aveam în proiectul planului de școlarizare aproximativ 12000 de locuri, dar în urma solicitărilor unităților școlare au fost alocate locuri și clase suplimentare. 

     Între 27-31 mai 2013 vor fi centralizate și soluționate de către comisia de înscriere constituită la nivelul ISMB solicitările părinților copiilor care nu au fost încă înscriși la vreo unitate de învățământ. Înscrierile copiilor neînscriși vor continua și după data de 31 mai 2013, aceștia urmând să fie distribuiți de către comisia de înscriere din ISMB la școala de circumscripție sau la altă unitate de învățământ pentru care optează părintele, pe locurile disponibile. În același timp, CMBRAE va continua să asigure, la solicitarea părinților, serviciile de evaluare a dezvoltării psihosomatice a copiilor.

Înscrierea în învățământul primar

    Au trecut deja două săptămâni de evaluări psihosomatice și de înscrieri. Au existat doar probleme minore, care au fost rezolvate de comisiile constituite în unitățile școlare, cu sprijinul și consilierea comisiei de înscriere constituită în ISMB. Mai avem doar o săptămână de evaluări și o zi în plus de înscrieri. Sunt sigur că lucrurile vor decurge normal, fără evenimente surprinzătoare.

Situația înscrierilor poate fi găsită pe site-ul edu.ro și pe site-ul ISMB

Săptămâna viitoare încep înscrierile în învăţământul primar

    Am intrat în linie dreaptă. Mai sunt puţine zile până când va începe înscrierea la clasa pregătitoare şi la clasa I. Echipa pe care o coordonez deja lucrează de 2 săptămâni, aproape zi-lumină, pentru ca totul să fie pus la punct până în cele mai mici amănunte.

Aici pot fi găsite toate informaţiile necesare pentru înscrierea în învăţământul primar în anul şcolar 2013-2014.

Cupa Ministerului Educației Naționale la Fotbal

Ministrul Remus Pricopie a participat joi, 7 martie, la conferința de lansare a competiției Cupa Ministerului Educației Naționale la Fotbal, desfășurată la sediul Federației Române de Fotbal. Evenimentul, patronat de Ministerul Educației Naționale (MEN), beneficiază de sprijinul Ministerului Tineretului și Sportului (MTS) și al Federației Române de Fotbal (FRF). Ministrul Remus Pricopie a salutat sprijinul acordat de parteneri pentru desfășurarea acestui proiect. Ministrul a remarcat că evenimentul se înscrie în perimetrul mai larg al preocupărilor MEN privind necesitatea extinderii orelor de educație fizică și sport și stimularea elevilor în direcția practicării sportului. În acest sens, MEN a răspuns pozitiv și imediat solicitării premierului Victor Ponta de a mări numărul de ore dedicate mișcării în cadrul mediului școlar. Ministrul a precizat că MEN a propus un proiect de Plan-cadru pentru clasa pregătitoare și clasele I-IV prin care se alocă un număr de patru ore dedicate mișcării și educației fizice.
Ministrul a spus că e necesară o gândire transversală a politicilor publice, astfel că atunci când este abordată o problemă care privește, de pildă, securitatea fizică și psihică a copiilor, ea trebuie să aibă în vedere educația preventivă privind alimentația și siguranța, mediul care creează contextul producerii unui eveniment. În acest sens, ministrul a anunțat că, în cel mai scurt timp, se va înfiinţa o comisie intreministerială formată din reprezentați ai Ministerului Educației Naționale, Ministerul Sănătății, Ministerul Tineretului și Sportului, Ministerul Dezvoltării Regionale, care vizează problematica educației fizice și sportului în școli, dar și a alimentației.
Cupa Ministerului Educației Naționale la Fotbal va reuni la start 149 de echipe formate din elevi - 114 echipe de băieți din 35 de județe și 11 echipe de fete din 8 județe. Finaliștii vor disputa un meci demonstrativ pe data de 5 aprilie, ora 18.00, pe stadionul Național Arena. Mai mult, echipele câștigătoare vor participa la primul Campionat Mondial Școlar de Fotbal, care avea loc la Bordeaux, Franța, în perioada 14 - 22 aprilie.
La conferința pentru lansarea Cupei Ministerului Educației la Fotbal au  mai participat ministrul Tineretului şi Sportului, Nicolae Bănicioiu, președintele FRF, Mircea Sandu, Miodrag Belodedici, coordonator al loturilor naționale de juniori și ambasador UEFA Grassroots din partea FRF, Constantin Căliman, director al Federației Sportului Școlar din cadrul MEN.

BIROUL DE PRESĂ

Apariție editorială de excepție-Georgeta și Ovidiu Pânișoară, Cele 7 medalii ale succesului. Povestiri pentru parinti si copii

Dragi colegi,

Îmi face o deosebita placere sa va anunt aparitia cartii  Cele 7 medalii ale succesului. Povestiri pentru parinti si copii scrisă de Georgeta și Ovidiu Pânișoară. Este o constructie editoriala inovatoare, un volum de psihologie si pedagogie practica. Contine povestiri pentru copii – care vor intelege si dezvolta calitatile necesare celor 7 medalii:

curajul de a vorbi in public

cooperarea/rezolvarea conflictelor

rabdarea

empatia

perseverenta

curiozitatea

creativitatea

si coltul parintelui (unde exista alte exercitii prin care trasatura respectiva se poate forma si optimiza).

Volumul scos in conditii grafice deosebite de catre Editura Polirom (si la un pret Ok de 22 lei) se gaseste in librarii si pe site-ul editurii (www.polirom.ro). Mai mult decat atat, autorii au postat pe site-ul  (www.performante.ro) una dintre povestiri (cea despre medalia rabdarii – link direct: http://performante.ro/cele-7-medalii-ale-succesului) .

Dorinta autorilor este ca pentru parinti si profesori sa fie un instrument de lucru util pentru dezvoltarea emotionala si sociala a copiilor.

Opiniile dumneavoastră pot să devină soluții pentru rezolvarea problemelor din sistemul de învățământ preuniversitar bucureștean

    Pentru că soluțiile pentru rezolvarea problemelor din sistemul de învățământ preuniversitar bucureștean pot sa vină de la toți factorii implicați în educație și nu doar de la cei care sunt, temporar, la conducerea ISMB, îi invit pe toți cei care au ceva de spus, pe toți cei care cred că au de propus soluții, să îmi scrie pe blog sau prin orice altă modalitate și eu le promit că le voi posta pe blog opiniile, după care acestea vor fi analizate de mine și de colegii mei din ISMB. Împreună putem să rezolvăm numeroasele probleme din sistem.

Întâlnirea de lucru de la BCU

      Am participat și eu la această întâlnire. Echipa din minister a clarificat aspectele legate de  înscrierea în clasa pregătitoare, înscrierea în clasa I, examenul de admitere și examenul de bacalaureat,  mobilitatea personalului didactic şi pilotarea evaluării naţionale la clasele a II-a, a IV-a şi a VI-a etc. Mi s-au confirmat multe așteptări, dar au fost anunțate și lucruri pe care nu le știam. A fost zi interesantă, dar cel mai mult m-a impresionat prestația ministrului Remus Pricopie. Este tânăr, curajos, cunoaște problemele sistemului de învățământ preuniversitar românesc și este foarte bine pregătit profesional și politic. Eu cred că MEN se află pe mâini bune.

La multi ani, dragi dascali!

    Mi-am petrecut trecerea dintre ani impreuna cu familia si o parte din echipa Colegiului 22, alaturi de care am muncit in ultimii 3 ani. Am petrecut cateva ore frumoase la Vanghelion, desi spectacolul nu mi-a placut. Am avut insa posibilitatea de a fi aproape si de cativa dintre colegii din ISMB, pe care i-am felicitat pentru activitatea din acest an si carora le-am facut urari pentru anul 2013. M-a bucurat mult faptul ca fetita mea s-a distrat si, mai mult, a captat privirile si atentia multora dintre cunoscuti. A fost o noapte reusita, in care, pe langa faptul ca m-am aflat alaturi de oamenii dragi sufletului meu, am putut sa fac si un bilant al anului care tocmai s-a incheiat.

   Am inceput anul 2012 in strada, alaturi de vechi prieteni, strigandu-ne nemultumirea fata de regimul Traian Basescu. Aproape in fiecare seara am fost in Piata Universitatii, desi au fost temperaturi  sub -20 grade. Nu mi-am pierdut nicio clipa speranta ca guvernarea portocalie se va prabusi, ceea ce s-a si intamplat. Din 23 mai am avut bucuria si onoarea de a fi consilierul prietenului meu Liviu Marian Pop la MECTS. Au fost aproape 40 de zile foarte interesante, in care am avut multe de invatat si in care m-am straduit sa fiu la inaltimea asteptarilor. Insa, pentru mine, cea mai mare realizare a anului 2012 a fost cooptarea in echipa de conducere a ISMB. De aproape 6 luni fac parte dintr-o echipa minunata, care si-a propus sa rezolve problemele din sistemul de invatamant preuniversitar bucurestean. Deja rezultatele muncii noastre se vad si colegii din sistem apreciaza implicarea noastra.

     Ce imi doresc pentru anul 2013? Sa fiu sanatos, sa imi fie familia sanatoasa, sa raman la fel de optimist ca USL va reusi sa schimbe in bine viata romanilor si sa pot sa-mi fac in continuare datoria din ISMB fata de scoala romaneasca.

    Colegilor din ISMB si tuturor colegilor de breasla le doresc sanatate, liniste, prosperitate, sa-si pastreze optimismul si puterea de a se darui copiilor acestui neam. Va multumesc, dragi colegi, va felicit si ma inclin in fata dumneavoastra!

Alina Gorghiu trebuie să rămână avocatul nostru în Parlament

Alina Gorghiu, îţi mulţumim pentru tot şi promitem că îţi vom fi alături şi în următorii 4 ani.

  

Ordinul ministrului educatiei, cercetarii, tineretului si sportului nr. 6152/7.11.2012 privind modificarea Regulamentului de organizare si functionare a unitatilor de invatamant preuniversitar

        In baza prevederilor art. 22 alin. (6) din Hotararea Guvernului nr. 536/2011 privind organizarea si functionarea Ministerului Educatiei, Cercetarii, Tineretului si Sportului, cu modificarile si completarile ulterioare,

   in temeiul prevederilor art. 94 alin. (2) lit. g) din Legea educatiei nationale nr. 1/2011, cu modificarile si completarile ulterioare, si al prevederilor Ordinului ministrului educatiei, cercetarii, tineretului si sportului nr. 3.753/2011 privind aprobarea unor masuri tranzitorii in sistemul national de invatamant, cu modificarile ulterioare, ministrul educatiei, cercetarii, tineretului si sportului emite urmatorul ordin:

   Art. I. -

    Regulamentul de organizare si functionare a unitatilor de invatamant preuniversitar, publicat in Monitorul Oficial al Romaniei, Partea I, nr. 874 din 29 septembrie 2005, cu modificarile si completarile ulterioare, aprobat prin Ordinul ministrului educatiei si cercetarii nr. 4.925/2005, se modifica dupa cum urmeaza:

   1. Articolul 135 va avea urmatorul cuprins:

"Art. 135. -

Elevii au dreptul sa se transfere de la o unitate la alta, de la o filiera la alta, de la un profil la altul, de la o specializare/calificare profesionala la alta, de la o forma de invatamant la alta, in conformitate cu prevederile prezentului regulament si ale regulamentului intern al unitatii de invatamant la care se face transferul. Transferul se face cu avizul consultativ al consiliului de administratie al unitatii de la care se face transferul si cu aprobarea consiliului de administratie al unitatii la care se face transferul."

   2. Articolul 148 va avea urmatorul cuprins:

"Art. 148. -

Transferul elevilor in timpul anului scolar se poate efectua, in mod exceptional, cu respectarea prevederilor art. 136-145, in urmatoarele situatii:

a) la schimbarea domiciliului parintilor intr-o alta localitate, respectiv intr-un alt sector al municipiului Bucuresti;

b) la recomandarea de transfer eliberata pe baza unei expertize medicale efectuate de directia de sanatate publica;

c) la/de la invatamantul de arta sau sportiv;

d) de la clasele de invatamant liceal la clasele de invatamant profesional;

e) de la invatamantul intensiv sau bilingv la celelalte profiluri;

f) in alte situatii exceptionale, cu aprobarea consiliului de administratie al inspectoratului scolar."

   Art. II. -

    Prezentul ordin se publica in Monitorul Oficial al Romaniei, Partea I.

   Art. III. -

    Directia generala educatie si invatare pe tot parcursul vietii, Directia generala invatamant in limbile minoritatilor, Directia generala resurse umane si retea scolara nationala, inspectoratele scolare si unitatile de invatamant preuniversitar duc la indeplinire prevederile prezentului ordin.

Bucuresti, 7 noiembrie 2012.

Nr. 6.152.